No te lo puedes perder, primer programa de tertulia en directo en You Tube entre directores de Escuelas Infantiles Privadas en Madrid.
En esta ocasión analizamos la incidencia real del Covid-19 en las Escuelas Infantiles Privadas de la Comunidad de Madrid, detallando y ampliando los datos de la encuesta hecha realizada a 300 centros de Educación Infantil Privados, con más de 9000 niños y más de 2000 trabajadores. Con datos reales.
Además de hacer una reflexión sobre el pésimo trato recibido por las distintas administraciones en esta crisis sanitaria.
Aprovechamos para sacar la parte amable y dar el valor que merecen niños, padres, profesores y dirección de Las Escuelas Infantiles PRIVADAS EN MADRID.
Los pros de acudir a una escuela infantil o al colegio frente al miedo del contagio por Covid-19
Todos los expertos consultados alegan que «el miedo forma parte de la vida y que es importante escucharlo, ahora bien, es fundamental no dejarnos paralizar por él»
«Todavía tengo miedo de llevar a mis hijos mayores al colegio y al pequeño a la escuela infantil. ¿Qué puedo hacer?». El miedo de esta madre angustiada, explica Carolina Huerta, responsable del proyecto de implantación de la Disciplina Positiva en la Escuela Infantil El Mundo de Mozart, «es una emoción básica cuya función principal es protegernos». En el contexto actual, prosigue, «pretende sin duda protegernos de una situación que nos puede agobiar mucho: que el COVID19 “entre” en nuestra casa de la mano de nuestros hijos con todo lo que eso supone en la salud de nuestra familia y el posible impacto en nuestro trabajo».
¿Cómo podemos «combatir» este miedo a llevar a nuestro hijo/a al colegio/escuela?
Con 2 estrategias fundamentales:
La primera, explica esta experta, «es informarnos de los protocolos de prevención que desarrollan en el centro educativo donde está escolarizado nuestro hijo/a. Al conocer las medidas que se están aplicando para evitar el contagio, ganaremos en seguridad, tranquilidad y confianza. También, podemos consultar con el responsable del Covid del centro, el número de casos positivos detectados en estos meses. Comprobaremos que, en la actualidad, el centro escolar es uno de los lugares más seguros para la necesaria sociabilización de nuestro hijo».
Por otro lado, « podemos hacer una lista de todas las cosas positivas que le aporta el colegio a nuestro hijo, y a nosotros también. ¿Te has parado a pensar lo importante que son para tu hijo/a las relaciones sociales con sus iguales? Además del conocimiento, ir al colegio o a la escuela infantil da sentido a la vida de los niños, les ayuda a abrirse al mundo y les va preparando para la vida adulta puesto que el centro escolar es un lugar privilegiado para el desarrollo de capacidades y habilidades socioemocionales fundamentales que necesitarán los niños y niñas del presente para convertirse en adultos competentes, equilibrados, respetuosos y sobre todo, felices».
Esto son los beneficios principales que le aporta a nuestro hijo y, ¿a nosotros los padres?
Si continuamos con la lista constataremos que la rutina escolar también nos facilita mucho el día a día en casa, ya que disponemos de un tiempo de «tranquilidad» para centrarnos en el trabajo sin interrupciones familiares, nuestros hijos/as viven experiencias que les activan, entretienen y, en general, al llegar la noche, están más cansados y por tanto duermen mejor. Por tanto, sabemos que el miedo forma parte de la vida y que es importante escucharlo, ahora bien, es fundamental no dejarnos paralizar por él. Prudencia sí, medidas de seguridad y autoprotección también, y unas vez incorporadas esas medidas, centrémonos en lo positivo y en todo lo que nos enriquece familiarmente la rutina escolar.
¿Qué dicen los expertos?
Enrique Escandón, director de comunicación de los colegios 3A (Alameda, Arcángel y Ábaco), asegura que «la principal faceta de aprendizaje en los primeros años está ligada al desarrollo de habilidades sociales al socializar entre iguales al tener contacto con otro niños. Es decir, lo importante en los primeros años mucho más que el aprendizaje de contenidos, es el aprendizaje social que se realiza en la escuela».
Por otro lado, continua Escandón, «si los convivientes con el menor, es población con altos factores de riesgo ante la COVID, es lógico entender el miedo al contagio». Pero como factor positivo, prosigue, «podemos decir que el gran problema previsto que suponía la llegada de la presencialidad en los colegios como factor de contagio, no ha sido así, teniendo actualmente una tasa de ausencia de alumnos y profesores bastante positiva».
Para mayor tranquilidad, explica, «en Alameda de Osuna International School estamos comenzando un estudio salival de prevención Covid a toda la comunidad educativa para estudiar la transmisión infantil. El director del proyecto es el doctor Carlos Prada, jefe de Servicio Anatomía Patológica, Hospital Universitario de Torrejón de Ardoz, con la colaboración de la Asociación Española de Pediatría, la empresa tecnológica DBSOFT y los laboratorios Synlab y Health Diagnostic, donde esperamos poder arrojar luz sobre la transmisión infantil del COVID».
¿Y los directores de centros educativos?
Nuestra compañera Denise Zarruk Vargas, directora de la Escuela Infantil «El Mundo de Mozart», es normal que en el contexto actual que estamos viviendo las familias sientan temor de llevar a sus hijos/as al colegio o escuela infantil. Sin duda, reconoce, «este es el curso escolar más complejo que hemos tenido que afrontar como directores de centros educativos».
«Todos estamos observando como la situación se tensa un poco más a nuestro alrededor y que los casos positivos están subiendo en las distintas comunidades autónomas. Desde la apertura de nuestro centro en el mes de julio, tenemos evidencias contrastadas que nuestros centros no son focos de contagio». «En nuestro caso, somos muy conscientes del enorme esfuerzo que todo el equipo educativo está realizando a la hora de cumplir con todos los protocolos higiénicos sanitarios proporcionados por las distintas instituciones; el cumplimiento de estas medidas está funcionando a la hora de prevenir la difusión del virus en los centros educativos. Es evidente, que no podemos ofrecer una garantía plena de “0” contagios, sin embargo, el conjunto de todas estas acciones está reduciendo el riesgo».
Actualmente, afirma, «se está prestando mayor atención en la ventilación con la implantación de un "Protocolo de ventilación en las aulas y otros espacios", ya que existen estudios que afirman que el virus permanece en mayor medida en espacios mal ventilados. Por ello, estamos poniendo aún más atención en la revisión de nuestra política de ventilación de aulas, que además garantiza el confort de nuestros alumnos».
Personalmente, Zaruk asegura sentirse «muy orgullosa de nuestra comunidad educativa: directores, profesores, familias, y alumnos; por nuestro compromiso de cooperación plena a la hora del cumplimiento de las normas estipuladas y por cómo estamos afrontando una situación sanitaria tan difícil como la actual».
Dentro de las limitaciones logísticas para conseguir mantener los grupos de convivencia estable, asegura, «hemos conseguido que las clases se realicen con absoluta normalidad, realizando modificaciones en nuestro proyecto educativo y funcionamiento diario para lograr un espacio seguro».
Por este motivo, «animo a las familias a que se acerquen a visitar las escuelas infantiles para conocer de primera mano los protocolos y medidas COVID19 que están implantando y así poder superar los miedos y temores a la hora de tomar la decisión de escolarizar a sus hijos».
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